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    通城縣一中教師潛心躬耕二十載,從學生口里的“剛哥”變成“魏爸”

    發布時間:2022年11月21日15:10 來源: 荊楚網

    荊楚網(湖北日報網)訊(記者黃錚)“魏爸,生日快樂呀!很感謝老師以前的諄諄教誨,在我想要放棄時的鼓勵、懈怠時的敲打……”11月2日,通城縣一中魏剛老師收到到了這樣一條微信消息。連續兩年,他都收到了2021屆學生杜超鋒發來的生日祝福短信。

    魏剛學生杜超鋒畢業后,連續兩年為老師送生日祝福。受訪者供圖

    “魏爸”是學生對魏剛老師的親切稱呼,既體現了學生對他的喜愛,也飽含著對他的敬重。其實,在魏剛初當老師時,學生們都叫他“剛哥”。從“剛哥”變為“魏爸”,變化的不僅僅是魏剛老師的年紀,更是他與學生之間的相處方式。

    是嚴師,亦是好友

    在魏剛剛進入學校任職時,他還是個充滿青春活力的小伙。那時候的他看到高中學生,更像是看待自己的弟弟妹妹一樣,與他們相處得像朋友。

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    魏剛與學生。受訪者供圖

    “那時候很多學生就會‘剛哥’‘剛哥’地叫我,一開始我很開心自己跟學生拉近了關系,認為有助于后續的教學工作。但是后來,我發現這種朋友似的關系慢慢地危及到了‘師道尊嚴’,連師生之間交往的原則和界限都慢慢模糊不清了,導致很多時候我的工作很被動,我在該教育他們的時候他們卻嘻嘻哈哈不當回事,對教學反而起到了反作用。于是我意識到了不能再這樣下去,決定要調整師生之間的關系?!?br>

    魏剛很慶幸他及時做出了改變,后來的他與學生之間變成了“亦師亦友”的關系——在教育教學方面,他是嚴肅、認真教授知識的老師;在生活方面,他是可以傾聽學生心聲并給予幫助的好友。

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    魏剛和學生們在一起。受訪者供圖

    此時學生一口一個叫著的“剛哥”,好像沒變,又好像變了。沒變的是他與學生之間親密無間的關系,變的是他將教書育人的使命感和責任感提得更高了。

    時光如指間流沙,如今的魏剛,眼角多了一些皺紋,頭上也添了幾根白發?!拔喊帧北銖摹皠偢纭蹦抢锝舆^了接力棒,又帶著一群群孩子慢慢長大。

    教以共進,研以致遠

    從教二十年的魏剛,已經當了十八年的班主任。

    在談及為何能在成為老師的第三年起就一直擔任班主任,魏剛的神態有些莊嚴:“我認為一位合格的老師,必須是既能教書,又能育人。為此,在我成為老師的那刻起,我就默默地在心中做好了自己的人生規劃。首先花兩至三年的時間熟悉教學業務,摸透整個板塊,打個通關,奠定好基礎,然后再來從事班級的管理工作。只有這樣,才能從大方向上把握學生的學習情況,再在小細節上處理好相關問題,幫助學生更好地成長?!?/p>

    那時的魏剛,只要一有空就努力學習相關知識,他的書架上,至今還擺放著他多年來來訂閱的有關班主任管理的期刊,和多本讀書筆記。

    他說:“十年樹木,百年樹人。育人之事無小事,塑造一個人是一項偉大又復雜的工程,來不得半點馬虎。我只有先豐盈自己的思想,才能在行動上有明確的方向,才知道如何成為一名好老師、如何培養好學生?!?/p>

    魏剛給2021屆學生開展高考考風考紀教育。受訪者供圖

    除了學習如何管理好班級、成為一名合格的班主任,魏剛還在業余時間發表了多篇論文,真正做到了“教學相長”。而作為一名高中老師,魏剛每天的工作都很繁忙。

    魏剛說:“教學與寫論文并不矛盾,而是相輔相成的的。在我長時間的教學過程中,會產生一些思想的火花,積累一些經驗。如果不及時總結,就很難全面提升自己,所以每當我有了一些思想火花之后,便及時地記錄下來,等到有時間的時候再加以整理,這樣下來就形成了一篇篇論文?!?/p>

    “在形成這些論文的過程中,我開始了一次又一次的深度思考,而這些思考的成果又反過來指導我的教學,推動我的教學方式、教學質量朝著更好的方向前進?!?/p>

    魏剛在學生家家訪。受訪者供圖

    如今,魏剛帶的兩個班在年級同類班級中名列前茅,他本人也取得了很多亮眼的成績——2016年他參加咸寧市高中青年教師教學競賽榮獲了一等獎;2009、2014、2017年輔導三名學生參加湖北省高中數學聯賽均獲一等獎,他也三次被評為優秀教練員;除此之外,他還在《中小學數學》《數學通訊》《中學數學教學參考》等雜志發表多篇論文。

    心中有愛,初心不改

    在魏剛二十年的從教生涯中,碰到過不計其數的困難學生,其中有家庭貧困的、也有學習困難的。不論何時,遇到這樣的學生,魏剛都會竭盡所能地幫助他們。

    他所帶的2021屆里,有一個學生叫李博(化名),整體成績很不錯,有望沖刺重點大學,但被數學成績拖了后腿。魏剛為此很著急:“這個孩子只需把數學成績穩在100分左右,他將來選擇的余地會更大?!?/p>

    于是,魏剛就經常利用空余時間為李博查漏補缺。整整一年的時間,魏剛終于幫助李博找到了學習數學的竅門。李博的數學成績一躍成為班上的前幾名,高考也考上了他理想的大學。

    而同屆的另一個學生,是一個父母離異、家庭經濟困難、與爺爺奶奶共同生活的孩子。魏剛在說起這個孩子時,語氣里滿是心疼:“我知曉了他的生活狀況后心急如焚,于是多方籌措資金,為他解決了生活費的問題。我有時還會請這個孩子到我家改善伙食,也不時地送給他一些新鞋子、新衣服?!?/p>

    后來,在魏剛的持續關懷下,這個學生也如愿地實現了自己的夢想。

    從教二十年,魏剛全身心地撲在學生身上,除了教學、管理班級和撰寫論文之外,他還是學校的治保處副主任、學生公寓負責人。這些職責占據了他本就為數不多的休息時間,但他卻不覺得累。

    魏剛在學生公寓進行安全教育講話。受訪者供圖

    工作之余,他還積極參加鄉村振興工作,聯系了六戶脫貧戶,多次自掏腰包慰問包保幫扶對象。他說:“即使我不是一名老師,只是一名群眾,面對貧困戶的情況,我也會慷慨解囊的,踐行我的初心?!?/p>

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    魏剛開展鄉村振興入戶工作。受訪者供圖

    他說:“作為一名中層干部,要學會為學校發展盡責和擔當,自己苦一點、累一點,沒關系,只要學校能夠更好地發展,學生能夠平安健康地成長,我就非常欣慰?!?/p>

    【責任編輯:呂鑒蕾】

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